CCSS: El relleu espanyol

 El territori espanyol es format per gran part de la península Ibèrica, les illes Balears, les illes Canàries i les ciutats autònomes de Ceuta i Melilla, al nord d'Àfrica.

El relleu espanyol es pot separar per grups:

1- La Meseta: una gran extensió plana i elevada que ocupa principalment el centre de la península.

2- Muntanyes interiors de la Meseta: Sistema Central i Monts de Toledo. Aquestes serralades travessen la Meseta.

3- Muntanyes que envolten la Meseta: Monts de Lleó, Serralada Cantàbrica, Sistemà Ibèric i Sierra Morena. Són els 4 grups muntanyosos que envolten la Meseta.

4- Depressions exteriors: la depressió de l'Ebre i la depressió del Guadalquivir. Les depressions són terrenys plans de poca altura envoltats per terres més elevades i amb rius pel seu terreny.

5- Les muntanyes exteriors: massís Galaic, les muntanyes Basques, els Pirineus, el Sistema Mediterrani Català i els Sistemes Bètics. Són 5 grups de serralades exteriors de la Meseta prop del límits de territori espanyol.

6. Els arxipèlags: illes Canàries i illes Balears. Són un grup d'illes ubicats a l'Oceà Atlàntic i Mar Mediterrània respectivament. 

La muntanya més alta d'Espanya és el Teide (3718m) de l'illa de Tenerife i el Mulacén (3479m) la més alta de la península Ibèrica. L'Aneto és el punt més alt dels Pirineus a 3404m 

* Els noms en negreta seran necessaris per poder fer la vostra maqueta del relleu espanyol. Estic desitjant veure les vostres creacions.

MOLTS D'ANYS I BONES FESTES!

Estimats pares i mares,

Ha estat un trimestre molt diferent, però que no ens falti l'esperança i el desig que el que vivim a de millorar i tornarem a un abans del covid. No passeu pena pels vostres fills/es, ells s'adapten molt millor que nosaltres, els adults.

Estic molt satisfeta amb els resultats acadèmics dels vostres fills/es! Han fet bona feina i s'han esforçat! Que duri aquest esforç pel segon trimestre!

Que el 2021 sigui millor que el 2020, que segur ho serà, sempre hem de tenir esperança.

Ens trobam després de NADAL!

Cuidau-vos!

Molts d'anys i Bones Festes!

 

CONCERT DE NADAL 2020

 Benvolgudes famílies, 

enguany per les circumstàncies no podem gaudir del concert de Nadal que solem fer. Però no podem deixar de gaudir i compartir aquests moments tan especials.

Desitjam que la música i l'alegria ompli cada llar. 

Bon Nadal i feliç 2021! 

EXCURSIÓ A SA MOLA

TALLER DE MICROPLÀSTICS.

 Aquest dijous hem pogut gaudir d'un taller referent als residus plàstics del Consell de Mallorca.

Es va tractar: 

- L'origen

- Temps que triguen a descomposar-se.

- Classificació

- Conseqüències en els animals i les persones. 

- On s'acumulen 

- Solucions a l'actual situació de contaminació. 

Ens afecta tots i totes. Entre tots i totes podem ajudar a aturar-ho.

CCSS: Les coordenades. Ens orientam!

 Bon dia!

Aquests dies hem començat una nova tasca de Ciències Socials. 

Hem parlat de la necessitat i la utilitat dels mapes, tipus de mapes i darrerament de les línies imaginàries que les persones usam per orientar-nos.

Vos vull compartir un vídeo resum que parla del què hem tractat a l'aula. 

Esper que vos ajudi a acabar-ho d'endendre millor i a resoldre qualque dubte que hagi quedat.

Com sabeu, treballarem continguts pendents del curs passat i afegirem els nous d'aquests curs. Vos recoman anar repassant de tant en tant, aprendrem molts de conceptes nous. 

CCNN: Experimentació

 Aquests dies hem raonat i practicat diferents propostes en relació a la matèria.

Vos vaig proposar fer una manualitat d'un submarí per tal d'entendre com es pot sumergir un objecte tan pesat com és un submarí. 

Conclusió: si l'interior del submarí conté aire, aquest és menys dens que l'aigua, fet que produeix que el submarí floti. Mentre que si el submarí conté aigua s'inunda i s'enforça la densistat és major.

Passam a xerrar dels canvis físics i químics de la matèria. A l'escola hem cremat un diari: combustió i hem deixat un gíngol tallat: oxidació. Just ens queda per experimentar la fermentació: reacció amb un ésser viu amb absència d'oxígen.

Vos vull compartir aquest vídeo que m'ha cridat l'atenció, m'ha recordat molt el parlat a classe:

(un/a nin/a fa vídeos i els comparteix a les xarxes socials)

Visualitzar vídeo

Què trobau? Ho comentam a classe!

Per acabar aquesta entrada vos penj un darrer vídeo de resum.

Visualització vídeo 2

Fins aviat!

Les cúpules d'en Leonardo Da Vinci

 Avui hem rebut la visita de na Susana de Centmat (centre d'aprenentatge cientificomatemàtic). Hem pogut conèixer una mica a l'artista italià Leonardo Da Vinci i en concret, el seu caire arquitectònic. 



Seguint 4 normes hem elaborat una gran cúpula en tots i totes, hem pogut entrar al seu interior i comprovar la seva estabilitat.

Mirau quina cúpula!!! 

CCNN: Un submarí!

 Bon dia nins i nines!

Aquests dies hem estat treballant la massa, el volum, la
densitat i la flotabilitat dels materials relacionats amb l'aigua.

A continuació vos proposo seguir treballant una mica més a partir d'una manualitat.

És una activitat voluntària, esper que vos desperti la curiositat.

Fins aviat!

CCNN: Experimentam!

 Després de parlar, veure exemples, resoldre dubtes ... Cal experimentar-ho!

Divendres vàrem fer una sessió diferent: 

1. Calculàrem la densitat de diferents objectes:

El material necessari era una bàscula per saber la massa, provetes i aigua per determinar el volum. 

Mirau que bé, tots uns professionals! 

  

2. Investigàrem la flotabilitat o no, dels objectes:

Per començar s'elegien els materials, es proposaven hipòtesis i per què. Tot seguit ho posàrem a la ribella i podíem veure el resultat.

Algunes conclusions: els objectes que tenen una densitat superior a 1g/ml s'enfonsen. Mentre els que tenien una densitat inferior suraven.

Dos materials amb la mateixa densitat, el que tenia aire al seu interior surava. L'aire és menys dens que l'aigua i fa que suri.

 

CCNN: El volum

 Bon dia! Al llarg d'aquests dies hem anat parlant de la matèria: què és i quines característiques té.

Una de les característiques més important de la matèria és la densitat. La densitat és la relació que hi ha entre la massa d'un cos i el seu volum.

Nosaltres tractarem la massa com el pes d'un objecte, kg o grams.

Entenem per volum, l'espai que ocupa aquest objecte a l'espai, cm3/m3 o litres.

Gràcies a l'experiència de n'Arquimedes, hem vist perquè el volum es pot mesurar en litres.

Aquí teniu l'enllaç del vídeo que vàrem veure a classe. VÍDEO

Pel que fa als cm3/m3, hem experimentat què és realment aquesta unitat de mesura. D'aquesta manera més vivencial els dubtes s'han resolt. Mirau que bé ens ho vàrem passar.

CASTELLANO: Comprensión escrita

 ¡Hola!

Así como hemos comentado en clase os propongo una tarea para este fin de semana: una comprensión lectora. 

Se debe de hacer en el cuaderno, no es necesario copiar el enunciado de las actividades. 

Recordad: atención con la presentación, caligrafía y ortografía. 

Las actividades número 8 y la segunda parte del 9 no se deben de hacer. 

CCNN: Començam!

 Avui hem començat un tema nou de Ciències Naturals. 

Quina millor manera de començar que amb un experiment senzill!

MATERIAL:       - Vinagre

                      - Bicarbonat de sodi

                      - Una botella de plàstic buida

                      - Un globus

                      - Un embut

PASSES PRÈVIES:

- Revisar el material

- Revisar l'ordre de les passes de l'experiment.

- Fer hipòtesis: què passarà?

- Dur endavant l'experiment

- Extreure conclusions del producte final.

PROCEDIMENT:

1. Introduir dos dits de vinagre dins la botella.

2. Introduir dues cullerades de bicarbonat de sodi sin el globus amb l'ajuda de l'embut. D'aquesta manera, evitarem escampar el bicarbonat per defora.

3. Enganxar l'entrada del globus amb l'obertura de la botella, evitant que el bicarbonat caigui dins la botella.

4. Finalment, elevar el globus per tal que el bicarbonat pugui caure dins la botella i es mescli amb el vinagre.

5. Veure la reacció d'aquesta mescla de matèries.

Quines conclusions hem vist i comentat un cop fet l'experiment?

Vos convit a tornat a fer l'experiment a casa i tornar a extreure les conclusions.

Fins aviat!

CASTELLANO: Ortografía

 Hoy nos centraremos en la ortografía: conjunto de normas de escritura de una lengua.

Estos primeros días hemos ido comentando qué normas sabemos/usamos a la hora de escribir. 

La propuesta es investigar sobre los usos de los signos de puntuación, concretamente los puntos suspensivos, la coma y los dos puntos. Todos vosotros/as sabéis usar estos signos. Ahora bien... ¿los usamos siempre cuando corresponde o los usamos demasiado?

*ACTIVIDAD 1: Buscad cuáles son los usos de los signos de puntuación que acabamos de comentar. Poned un ejemplo de cada caso. (Se debe de escribir en el cuaderno de castellano)

*ACTIVIDAD 2: Analizad los usos de estos signos en esta entrada del blog. 

Hasta pronto

Manoli

Ciències Socials. Recursos Tasca 1

 

Hola a tots i a totes!

Així com hem xerrat a l'escola aquí trobareu una publicació amb recursos per reforçar i ampliar el que hem treballat durant aquests dies.

Per començar 3 vídeos explicatius de: natalitat, mortalitat, creixement, natural, densitat de població i migracions entre altres aspectes.

Pitjau a : ENLLAÇ 1

ENLLAÇ 2

ENLLAÇ 3

Ara vos convid a veure aquesta presentació senzilla: PRESENTACIÓ

Pel que volgueu investigar una mica més anau a: AQUÍ  i AQUÍ

I per acabar, un lloc site on podeu trobar informació i exercicis. Anar-hi

Esper que vos hagi agradat. 

Fins aviat!

EL ADJETIVO

Hemos empezado el curso escolar...

 ¡Hemos de poner los motores en marcha!

Para ello empezaremos con algo sencillo: EL ADJETIVO

Os propongo que visitéis el siguiente enlace pinchando AQUÍ. Encontraréis una breve explicación y unos ejercicios practicar.

Unos recursos más. AQUÍ

BENVINGUDA

 Benvinguts al nou curs escolar 2020-21

El setembre ha arribat, carregat més que mai, d'il·lusió i ganes de començar un nou curs escolar. Deixarem enrere aquell temps d'estar a casa, de por, d'incertesa, de tensió, d'inseguretat, de distànciament ... 

Tots els mestres i les mestres vos esperam amb els braços ben oberts. Volem que totes i tots els alumnes comenceu aquest curs com nosaltres: alegres, amb ganes de retrobar-nos i principalment il·lusionat per tornar a partir.